专访北大校长林建华:我们要解决的问题是怎样读懂中国,又怎样读懂世界


我希望北大的学者能够跳出来
能够和别的学者对话
发现更有意义的、更广的层面



专访北大校长林建华: 我们要解决的问题是
怎样读懂中国, 又怎样读懂世界
《中国新闻周刊》记者/刘远航
本文首发于总第850期《中国新闻周刊》
北大毕业的林建华是一名化学家,他在北大从读本科开始,一直到获得博士学位。毕业留校任教后,林建华又先后任重庆大学、浙江大学校长,直至2015年回归母校。林建华任北大校长三年来,一直致力于推动高校改革,被认为是中国最具改革精神的大学校长之一。在北大校庆120周年之际,林建华接受了《中国新闻周刊》的专访。
“我们自己研究自己,说自己的话,
别人未必能听到”
中国新闻周刊:
我们比较关注的是1998年到2018年这20年里北大的变化。在2003年北大推行人事体制改革的时候,你是副校长。此后,北大一直在进行改革。2015年,你回到北大担任校长。改革的过程有着什么样的思路,取得了哪些进展?
林建华:
我们在2002年的时候,提出了北大学科发展的三句话,现在也还在用,就是“以队伍建设为核心,以交叉学科为重点,以体制建设创新为动力。”现在做“双一流”,又加了一句,“以院系建设为基础。”可以说,北大的改革和建设实际上是一脉相承的,这些年一直是按照这个思路走。
从科学技术的角度来说,现在的北京大学,可以说装备精良,实验条件很好,队伍是世界水准,显示出了活力,交叉学科的氛围在慢慢形成,学科的布局在改善。
有一批非常年富力强的人,都在北大扎下了根,整个水准在改善和提升。去年SCI的文章,有9000多篇,我在1998年担任化学院院长的时候,全校的SCI只有300多篇,化学院当时占比还很高,有五六十篇。当然我们还有很大的改进空间,因为现在只是过渡阶段。
中国新闻周刊: 在学科建设方面,交叉合作的思路是如何提出来的,具体的发展状况如何?
林建华:
我们学校的学科结构,本来是以院系和教学教育为基本线索,但是你看看外边的世界,就明白了。它不管你是学什么的,而是以问题为导向,而不是学科。你做记者的,碰到什么问题,都得去报道,我们也是这样。
所以如果想要真正地解决问题,我们就要跨学科,注重学科之间的合作和交叉。
从2005年开始,学校一直在推进交叉学科研究机构的建设,聘请世界上最优秀的顶尖科学家,按照跨学科的方式,组织相关的年轻团队,比如分子医学研究所,把做科学的人和做技术工程的人结合起来。类似的机构还有BIOPIC(生物动态光学成像中心),国际数学研究中心(BICMR)。
在人文领域,我希望北大的学者能够跳出来,能够和别的学者对话,发现更有意义的、更广的层面。
现在文史哲一起做了很多本科教育方面的尝试,比如外国语言与外国历史,西方古典学计划,实际上在培养一些基础性的跨学科人才方面做了很多努力。
中国新闻周刊:
在人文学科建设方面,一些学者曾公开表示,它的发展或许无法与自然科学一样按照规划来推动,也无法纯粹通过国际化来完成蜕变。你对于北大人文社科方面的学科建设是怎样看的?
林建华: 最近总书记讲了几次,他认为我们的人文社会科学面临的第一个问题, 是要让世界读懂中国
,但是目前我们和世界在话语交流方面还存在一些问题。第二, 人文社会科学的学科体系应该建设起来 。第三, 如何培养新时代的人文社会科学家
,出一批大师来。这是我们人文社会科学应该解决的问题。
我们应该怎么去解决这些问题,一个是怎么样读懂中国,也包含着我们怎么样读懂世界,这是双向的。 过去这么多年,我们的人文社会科学,主要研究的还是我们自己
,真正有创见的主要是我们自己的历史,经济学方面,也是借助经济学的理论,研究我们自己,这是过去普遍的一个状态。
当一个国家在这个世界上无足轻重或者地位边缘的时候,也就没有这个动力要求真正地去了解别人。
今天中国的情况就不一样了,中国走到世界中心了,已经变成一个世界性的国家,我们的人文社会科学就面临着一个转变,从原来的集中在我们自己,现在应该真正地去研究别人了。
其实我们自己研究自己,说自己的话,别人未必能听到,所以你应该更多地让外边的人、国外的学者研究中国问题,我觉得这是人文社会科学的一个本质性的变化。
我们做了一系列的事情,比如中国社会科学调查中心,西方古典学计划,区域国别研究院,还有南南学院。总之,学校做了很多这样的努力。
中国新闻周刊: 在人事体制改革方面,北大这些年做了哪些努力,现在的整体发展状况是怎样的?
林建华:
2003年,我们就开始推动了教师队伍的人事体制改革。其实2003年的这个改革并不是很成功,因为方法上把握得不是那么好。但实际上2005年我们开始进行百人计划,对所有新聘的人要施行类似国外的Tenure
track(终身教职评定制度),5年试用期,以助理教授为开始,合格了留下,不合格就离开,这个制度从2005年实施,2014年在全校所有新聘的教师里实施。
现在我们年轻人的队伍状况应该说是非常好的,就是说我们队伍的水准,至少年轻一些的,已经进入到跟国际水准相当了。
我们现在也和美国的MIT(麻省理工学院),在争一些年轻人,但是我们经常还是没争过人家。你看许晨阳在我们这儿发展起来了,但是今年又要走了。还有张永和,原来是我们建筑中心的,后来成了MIT的建筑系主任。我们也有比较成功的地方,比如谢小亮教授,原本是哈佛大学讲习教授,6月份开始就全职回来了。邓兴旺原来是耶鲁大学教授,已经全职回来了,这两位都是美国科学院院士。我们工学院院长张东晓,原来是南加州大学的教授,回来以后,获得美国工程院院士。
“实际上北大现在对于性骚扰的
问题是有完善的制度的”
中国新闻周刊: 学校制度方面,针对最近频发的高校性骚扰问题,是否可能建立一个更加有效的监管制度和预防机制?
林建华: 实际上北大现在对于性骚扰的问题是有完善的制度的,当然我们在继续完善。
沈阳案出来以后,我就说,其实要是出现新的case(案子),我都可能不用过问,因为它有一个程序,照着走就行了。但是你要把二十年前的case拿出来,这就让我们很难办,你说人也走了,我们也没有这个权力重新审理这个case,所以,
对过去问题和现在问题应该区别看待。
当你遇到一个事件,一个危机的时候,你要通过建立制度,来保障今后遇到这种问题的时候,有一个程序去解决。
各个学校早期由于制度不完善,在学术道德问题上遇到过很多困难,后来制度慢慢完善了,就不怕这个问题了,来了一个问题,我知道哪个部门或者委员会该去处理。
其实各个学校都应该先把制度建设起来,制度建起来了,这些问题就都好解决了。
预防机制是这样,将来我们要进一步加强教育,让大家知道什么样的行为是不应该的,用什么样的方式去预防这些行为,这些都是要做要完善的。即使你把这些道理讲得都很好、很清楚,我们也不能保证将来不出现这种问题,但是我觉得,
最重要的是出现了问题,我们有制度去管它,这样我觉得就不会形成风气。 我觉得在制度建设方面进步还是很大的。
值班编辑:韩忠强


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农民父亲把女儿送进北大,这才是最好的教育,刷爆了朋友圈!

河北一个偏远县城的普通人家,从未像现在一样热闹过。
“老陆家的女儿考上北大了。”这个消息很快传遍了街坊邻居,他的闺女小清今年18岁, 成了这个贫困县城第一个考上北大的女孩 。
9月开学,老陆放下了自家的果园,送女儿去北京,从未见过北京的老陆感叹 “北京真好啊,女儿,爸爸只能陪你到这了!”
几天后,老陆回到家,已有记者、家长前来询问 “教育秘诀” ,老陆招呼周到,点了一支烟, 女儿考上北大的“惊天真相”慢慢浮出水面。


1
高考不只是孩子的战场
更是家长的战场
很多人认为,高考是孩子一个人的事,成功与否在于孩子努力,大错特错!
这个时候, 家长如果没有和孩子站在“同一战线”上,而是选择轻松、放任,那将来只会越来越烦恼 。
我的女儿从小学到初中在县城的普通学校上学,成绩一直很优秀,考上了市里重点高中,我没怎么操心过,这也让我误以为,轻松做个支持孩子的家长就行。
到了高中,一切都发生了翻天覆地的变化。首先是女儿数学成绩骤降,接着英语不及格……各科都出现严重的下滑,从全班前5一下变成了倒数第5。
当时的女儿从来没有经历过这样的挫折,所以心态崩溃,我因为文化程度低,也只会用“废话”安慰女儿, “孩子,这次考砸了不要紧,下次努力!”
没想到孩子这次竟然有点发火 “每次都只会叫我努力,作为一个爸爸,你还会做什么?” 结果女儿的考试一次比一次差。

2
作为父亲,真的尽到责任了吗?
作为父亲,我反思是否尽到了责任,在孩子学习遇到困难时候, 一句“努力就好”是不是等于一句废话
。看着女儿日渐消沉,我心急如焚,问了很多街坊邻居,但是没有人知道该怎么办。
偶然一次,我看到微信一篇《半年提高200分,差生创造高考奇迹》的文章,是一个母亲通过帮孩子找辅导老师,创造了高考奇迹的真实故事,我仿佛看到了希望,因为有免费试听,就给女儿报了一节课。
给女儿上课的是北大的学霸潘老师,上课方式是在线方式,为此,我特意为女儿买了电脑,女儿看到电脑感动地哭了,一边不好意思地说为了我乱花钱,一边激动地用电脑尝试这种全新上课方式。
没有什么比在孩子身上花钱更有意义了,只有下一代才是父母生命的延续。
之后,我们家以女儿高考为第一要务,没想到这一次的选择,改变了孩子一生的命运。

3
北大学霸老师,改变孩子一生命运!潘老师正式上课之前,分析了女儿的大量试卷,并耐心听女儿讲述了自己从小到大的学习经历。
潘老师一针见血“小清是个非常勤奋的孩子,之前一直很优秀,现在成绩下降,是因为没有 系统的学习规划和解题技巧
,只要解决了这两个问题,成绩就能快速提高。”
在学校上课,老师通常是非常古板的,但潘老师上课明显年轻化多了,女儿通过李老师的辅导,奇迹一点点发生了!以下为我女儿自述的补课过程,可以非常直观感受到掌门一对一老师的教学水平。
方法:快速解题,高考也能走“捷径”
潘老师教我很多方法和技巧,这些方法学校老师不会教,但却特别有用。举例来说,数学12道选择题,以往我都要40分钟以上,刘老师教我“30秒选择题速解”,让我随便找一题,我目瞪口呆地看着他30多秒解开了这道我要用10分钟反复演算的题。接下来的考试,我只用15-20分钟就能做完选择题,时间节省了一半。

态度:潘老师随时待命,成了我的坚强后盾
潘老师自从给我上课后,24小时处于待命的状态。因为有一次我半夜两点有道数学题解不出,我用手机微信他,没想到他居然视频给我解答,让我对这个知识点至今印象深刻。
不仅如此,潘老师还经常在我犯错后毫不留情地“骂我”,为我寄了3次他亲手做的错题笔记和例题给我,他希望我能成为他的校友。

效果:从513多分到593分最后到北大!
我能明显感觉到自己在一点点地进步,汗水带来了回报。在潘老师的辅导下,我成绩开始慢慢回升,从513多分一跃到了593分,最后基本保持在650多分,保持班级前3名的成绩。
最后,高考那两天,作为爸爸一直在为女儿祈祷,而女儿却一脸自信地说,”爸,你放心吧,我已经准备好了!”
结果,查成绩那天,女儿分数681分(文科),抱着我放声痛哭起来,潘老师却欣慰地笑了。
高考那段艰苦的岁月,父母不仅仅只是后勤保障,更是孩子的精神支柱;孩子也在默默地陪伴着父母,支持着父母,
互相给予支持和力量,帮助孩子成功走过高考,对家长和孩子来说,都是一个可贵的成长过程 。
家长所做的任何一件小事,都有可能成为子女成长道路上的关键环节。而老陆说他很幸运,碰上了 掌门一对一 的好老师,现在他作为一个父亲,负责任地把
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